好动是多动症吗,如何预防多动症-重庆御和堂中医解答

023-67873311发布日期:2021-03-25

  每天让父母头疼的问题:孩子上课注意力不集中,上课只做自己感兴趣的事情,不听或不做作业,情绪不稳定等等。

  所以这些问题和儿童ADHD有什么关系呢?

  究竟什么情况属于儿童多动症呢?

  孩子ADHD的全名是注意力不足和多动障碍,英文缩写为ADHD,在ADHD患儿中,有一部分患儿可能确实存在认知方面的缺陷,但通常大部分患儿智力正常,但由于注意力不集中,因此往往导致其学习成绩不理想或易变化性大。部分儿童还会伴有不同程度的学习能力障碍,如听写困难、阅读困难、书写困难等,很可能学习成绩落后。

  幼儿ADHD的发病时间较早,研究发现,近半数的ADHD患儿在4岁前表现出多动症和注意力缺陷,也就是说,幼儿在幼稚园前或刚进入幼稚园时就开始出现多动症,男孩则更为明显。

  一个孩子在学校后,比较明显的阶段就是他进入学校后,因为一年级后,他会受到更多的约束,他的多重行为会更加明显。

  还有30%的患有ADHD的儿童在幼年时就能表现出来,出生后容易哭泣,尤其是难以抚养。或是开始学习走路,别人是爬山,学走路,他没有走路的过程,而是直接跑。

  这类儿童在学步阶段常以跑代替走,且易受伤害,常常跌倒磕碰,协调性不佳。有的父母等孩子长大了再带他们去做心理辅导,家长会提到因为男孩都是淘气的,就像大多数人小时候一样。

  因此这些孩子没有及时进行干预,往往会出现更多问题。

  该研究发现,如果不及时对ADHD儿童进行干预,70%~80%的ADHD儿童将继续留在青少年时期,即直到中学。从这里可以看出,孩子注意力不集中的问题,并不是等到长大后才会好。

  如能对这部分儿童采取适合其智力水平的干预措施,就可以避免儿童在未来受到这方面心理疾病的困扰。

  ADHD的核心表现是什么?

  比较主要的表现是注意力不足,其次是多动症,第三是冲动症。

  注意缺陷的表现:

  注意缺陷首先是常常不能集中精力在细节上,在学习或其他的活动上,犯粗心的错误。

  其次,难以持续地关注任务或游戏,难以参与集体活动或融入集体游戏中。

  三是常常不能注意听别人对他说话,让对他说话的人感到生气。

  四是常常很难遵守指示或完成任务,学校里的任务或者干脆对抗,或者是完全无视指示。因此这样的孩子在参加学校或幼儿园的集体活动时比较困难,常常难以组织任务和活动,逃避不喜欢或不愿承担需要持续进行智力活动的任务。

  父母很苦恼,常常要给孩子不断地整理书本作业。由于小孩经常被不相干的事情打扰,稍微动了一下,他常常忘了做日常事务,经常发呆,我们可以称之为白日梦。上班族上课时会走神,因此要经常得到老师的提醒。

  多动症和冲动症症状:

  首先,上课时经常有小动作。

  其次,经常在上课或其他该坐的位置离开座位,比如上完课他就走下教室,和别的同学聊天,或者直接跑到讲台上和老师交谈。这种情况在低年级学生中会比较常见。

  三是不分场合地跑来跑去或在地上爬来爬去。

  常常很难安静地玩游戏或从事娱乐活动,常常忙得不可开交,看上去部分孩子的表现就像上了闹钟一样,本就没有停下来的时候,而且常常话特别多。就像抢话一样,还没听完问题就脱口而出,而且很难排队,没有耐心,常常打断或打扰他人。

  ADHD应该怎样治疗?

  1.药物治疗

  多用于改善情绪和注意力的药物。但药物的作用仅限于改善症状,不能完全解决孩子的自信心、学习困难、社交等问题。特别对年幼的儿童药物副作用较大,不到万不得已可先依赖心理治疗,但如果孩子的问题比较严重或到了青春期就很有可能需要药物配合治疗。

  第二,心理疗法。

  首先还是认知-行为治疗方式,对于患有ADHD的儿童来说是一个很好的心理治疗干预方法。

  在给孩子进行认知行为疗法的心理治疗时,慧心源会运用许多艺术疗法,比如沙盘、画画、游戏等,与孩子建立起良好的联系和交流。还将加入情商训练,以更好的提高孩子在情绪,行为控制,社交,自信,学习能力等方面的能力。但是除了专业干预外,家长们也需要一些合作。

  儿童一方面需要接受心理治疗、心理专业的干预,另一方面父母也要配合培养目标的改变来改变教养方式。

本文标题:好动是多动症吗,如何预防多动症-重庆御和堂中医解答
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